Nuevas Oportunidades Educativas NOE 4.10
Mollet del Vallès, es uno de los municipios que forma parte del pilotaje del programa NOE 4.10 de la Diputación de Barcelona, para luchar contra el abandono escolar prematuro a través del acompañamiento y orientación, fomentando nuevas oportunidades educativas en el contexto más inmediato del o la joven.
La prevención, detección y tratamiento del abandono escolar, es un reto a abordar de forma coordinada entre los diferentes equipamientos, agentes y servicios municipales para vertebrar y universalizar la lucha contra este fenómeno.
Desde la Diputación de Barcelona conjuntamente con los entes locales, se delimitan los siguientes objetivos operativos a cumplimentar, durante la fase del pilotaje enmarcada hasta 2023
Objetivos
- Reducir el riesgo de abandono escolar prematuro (AEP) mediante un sistema integral y longitudinal de orientación y acompañamiento con el soporte tecnológico compartido que vertebre y universalice la información de la población joven de 16 a 24 años en riesgo a escala local.
- Aumentar el potencial de los contextos locales para luchar contra el abandono escolar prematuro.
- Mejorar la equidad educativa mediante una respuesta focalizada en los y las jóvenes más vulnerables.
- Fomentar en la población juvenil la socialización, autonomía y vinculación con su entorno a través de los equipamientos juveniles.
El proyecto NOE 4.10 propone ser una estrategia para incidir en la reducción del abandono escolar prematuro y aumentar las oportunidades educativas de la población joven de 16 a 24 años del municipio.
Red de Trabajo Municipal
Durante el curso académico 2021-2022 se consolidó la Red de Trabajo Municipal, liderada por Educación y conformada por representantes de Juventud, Servicios Sociales, EMFO y Promoción Económica.
La constitución de la red interprofesional de oportunidades educativas, formada principalmente por todos los perfiles profesionales del territorio que trabajan con población de 16 a 24 años, ha focalizado el trabajo por la elaboración de un relato compartido sobre la AEP en el municipio de Muelle y fortalecimiento de los espacios de trabajo interprofesionales existentes, para dimensionar el fenómeno y consolidar estrategias a escala local.
En este contexto, la red interprofesional, que se reúne mensualmente, está trabajando en la taxonomía 16-24 años de los y las jóvenes de Mollet del Vallès, para identificar los perfiles de intervención y el dimensionamiento de colectivos. La finalidad de este ámbito es disponer de información útil, precisa y actualizada para establecer mecanismos para el seguimiento de los distintos perfiles y proyectar líneas de intervención atendiendo no sólo a la población diana referenciada, sino a los recursos y agentes vinculados al municipio.
La red de trabajo. Curso 22 – 23
Durante este curso, la Red se ha ampliado y consolidado siendo actualmente agentes representantes de los recursos y servicios: Educación, Juventud, Servicios Sociales, Promoción Económica, EMFO y Centro de Formación de Adultos. Paralelamente a las reuniones de trabajo interno mensuales, se realizaron sesiones de acompañamiento y profundización con la Fundación Ferrer i Guardia y la Fundación Fem Pedagogia.
En la sesión de mayo, los/las agentes del grupo motor trabajaron con el apoyo de la Fundación Ferrer y Guardia con el fin de dimensionar perfiles. Este punto a trabajar ha implicado un análisis de datos estadísticos del municipio y una síntesis de interpretación de los datos de abandono escolar prematuro.
En el mes de junio, se realizó una nueva sesión presencial en el Recinto Industrial, del programa NOE 4.10, con el objetivo de realizar un encuentro con los ocho entes locales piloto, para trabajar la secuencia SLOATE (Sistema Local de Orientación y Acompañamiento a las Trayectorias Educativas).
Con el inicio de curso, se programó una sesión para el mes de septiembre, en la que los/las agentes del grupo motor trabajaron con el apoyo de la asociación Fem Pedagogia, con el objetivo de identificar determinantes de personalización por una acción orientadora basada en las fortalezas de las personas. La propuesta de trabajo, giró entorno a poder diseñar y acordar en la red de trabajo, intervenciones bajo un marco conceptual y metodológico personalizado e integral (orientación + acompañamiento).
La red de trabajo. Curso 23 – 24
Para el curso 23-24, se han acordado pequeñas modificaciones en una misma línea de trabajo, pero con sesiones de carácter bimensual entre los y las agentes que forman parte.
El pasado mes de octubre, los representantes de Educación y Juventud formaron parte del encuentro de finalización del pilotaje y valoración del recorrido realizado con el proyecto, los aprendizajes, las fortalezas adquiridas y los retos que ha supuesto en cada territorio, de cada ente local piloto.
Entre los principales resultados conseguidos, cabe destacar los siguientes:
- La creación y consolidación de redes profesionales multidisciplinares en el territorio.
- La elaboración de materiales metodológicos: guías, protocolos...
- El diseño de acciones formativas.
- El diseño de la plataforma tecnológica para el seguimiento de las trayectorias educativas de jóvenes de 16 a 24 años.
Proyecto transformador: nuevas oportunidades educativas 4.10
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